Когда ребенок начинает говорить

Гуление и лепет

В первые два месяца малыш все свои эмоции может выражать исключительно плачем, разве что с разными интонациями. Ближе к трем месяцам появляется первое словечко — «агу». Гуление возникает благодаря случайным позициям, которые занимают губы, язык, гортань, то есть органы, входящие в голосовой аппарат. Оно происходит одинаковым образом у всех младенцев мира. Начиная с этого возраста с грудничком надо стараться побольше разговаривать. Не надо думать, что он ничего не понимает. Главное, он будет привыкать к звучанию родной речи, а немного позже — копить пассивный словарь.

После полугода гуление переходит в лепет. Карапуз начинают выговаривать и повторять простые слоги — ма, ба, да и другие. В это время малыш, можно сказать, настраивается на особенности того языка, на котором разговаривают окружающие взрослые. А если до восьми месяцев нет признаков лепета, то это повод проверить слух младенца.

Приблизительно после восьми месяцев лепет начинает меняться. Он становится более продолжительным, эмоционально окрашенным, слоги повторяются по несколько раз. Часто в этот период родители ошибочно радуются, считая, что малыш сказал первые слова. Но в большинстве случаев многократно повторенное «мама» или «папа» не несет никакого смысла. Ребенок просто повторяет слоги за взрослыми и тренирует свой речевой аппарат.

Зато у него появляется заметное понимание некоторых слов. Например, если мама постоянно проговаривает названия предметов с карапузом, то он на очередной вопрос «где часы?» повернет голову в их направлении. Также он с удовольствием подражает взрослым в простых действиях — пробует пить из чашки — и очень радуется, когда его понимают.

Во сколько лет ребенок заговорит, если уже есть небольшая задержка

Отклонение от установленных норм на полгода считается допустимым. Это может быть свидетельством индивидуальных особенностей развития ребенка и не требовать вмешательства специалистов. Кроме того, мальчики могут начать говорить еще позже.

Такая особенность может быть обусловлена:

генетическим фактором — если один из родителей малыша поздно начал разговаривать;
особенностями перинатального периода — тяжелая беременность, осложненный анамнез матери, преждевременные роды. В этом случае некоторые отделы нервной системы могут формироваться с задержкой

Но важно исключить наличие серьезных врожденных патологий;
снижением остроты слуха ребенка — обратитесь к врачу для проверки данного параметра;
недостаточным общением и отсутствием мотивации.

Если в 12 месяцев ребенок активен, общителен, здоров, слышит, воспринимает, понимает обращенную речь и выполняет просьбы родителей, то волноваться не стоит.

Еще по теме «Развитие речи ребенка: как научить говорить малыша»:

когда начинают говорить мальчики?

Собственно, и весь вопрос 😉 Я понимаю, что все индивидуально, что темперамент, окружение и т.д. Но все-таки? Мой деть очччень редко может выдохнуть ма-ма, но как-то не осознанно, имхо. Бегает и бормочет что-то на своем языке, самое понятное из его слов -это «нда, нда, да!»

А вот, что значит прорвало ? )))

Ну вот как это расскажите плиз )))) Вот не говорит, не говорит, а потом бац и все заговорил?? Мы вот мало что говорим и по сравнению с нашими сверстниками и даже с детками чуть меньше отстаем прилично…В нашем лексиконе : мама, папа, дядя, тетя, да, бах, мяу, баба, та та (это много чего значит )) и купаться и паровозик и еще много значений ))), во-во (чебурашка), ня ня (гена крокодил и луна), а а (собака), вот пожалуй и все ))

как научить чисто говорить?

дочери 3,2 года. говорит много, но всё почти непонятно.Как мать я её понимаю, но даже для папы иногда её слова загадка. В саду логопед сказал что учить надо с 4,5— 5 лет. Это неправильно, но как заниматься можно дома? (алфавит повторяет почти чисто)или куда-то обращаться?

Осознанная речь?

Люди, а как понять, осознанно деть «мама» произносит, или это все еще лепет?
С одной стороны, ползает за мной хвостом — мамкает, я уйду, он меня зовет — мамкает, на руки просится — опять-таки, мамкает:)
С другой стороны, с игрухами своими играет — тоже мамамама бормочет.
Есть какие-нибудь верные признаки осознанного употребления?

Развитие речи ребенка 2,8 лет. Подскажит

Развитие речи ребенка 2,8 лет. Подскажите, как можно развивать дитя в этом направлении. Дочка говорит с 1,5 лет, очень много, но… не всегда понятно, т. е. не выговаривает достаточно много букв (ш,щ, л, р,…) сочетания букв (вл, кл, и т.д.)Как можно это развивать, что делать, или уже пора к логопеду. Хотелось бы ненавязчиво, в игровой форме.

А когда дети начинают все понимать?

Т.е. не выполнять простейшие просьбы, а, понимать, например, рассказ о том, что мы сегодня делали. Сейчас, как мне кажется, Машка из моего рассказа на тему: «Как мы провели день» улавливает основные слова-образы (песочница, белка, качели и т.д.) и уже из них составляет какую-то картину. Явно, что все она не понимает. На бытовом уровне — отнести, принести, мои реплики типа, пойдем на кухню, пойдем играть в мяч, простые вопросы — уже все понимает. А вот более развернуто? Когда это происходит?

как «научить ребенка говорить»

Нашему Никите 1 и 9 почти. Любит книжки смотреть, сказки слушает с интересом, зверюшкам подражает (не оч. похоже, но эмоционально). Моторика рук вполне развита на мой взгляд. Если поем песенки, он может спеть ля-ля-ля или та-та-та. Папа говорит, мама реже. И то, если что-то хочет, а если попросишь сказать, то редко. Если просит что-нибудь, а я в ответ прошу сказать «мама, дай!», то он злится просто (или нельзя так?).

Когда начал говорить ваш малыш ??

Моему малышу 1.7 Я ужасно волнуюсь так как он еше не начал говорить т.е. есть набор из 4~5 слов которые он умеет произносить и делает ето осмысленно (слова простейшие «да», «на» ,»мама» ,»кисс»)Ну и может часами что то щебетать по малышыному,очень емозионально но непонятно.Но дальше етого не идет.

Развитие речи у ребенка

Первый крик в роддоме уже является признаком доречевого развития. Плачь, свидетельствует об отсутствии психологических отклонений, работоспособности голосовых связок и нервной системы. Далее, речь ребенка будет развиваться поэтапно, постепенно расширяясь, в соответствии с ростом его потребностей.

Рассмотрим первоначальные этапы:

Крик. Предназначен для привлечения внимания к своей особе. Причин тому не много – малыш проголодался, хочет спать, грязный памперс или что-то болит. Это основные потребности первых месяцев жизни. С развитием таких органов чувств, как зрение и слух, посредством громкого плача, ребенок станет требовать общения и познания окружающего мира. На втором месяце, крик обретет интонации. Со временем, мамы учатся различать их, и без труда определяют – то ли памперс полный, то ли малыш загрустил один в комнате. Крик надолго задержится в лексиконе ребенка и будет присутствовать одновременно со вполне понятной и разборчивой речью

Это объясняется привычкой, простым проявлением эмоций и  быстрым способом привлечь к себе внимание.

Гуленье. Произносить более осмысленные звуки, стремясь к взаимодействию с окружающим миром и собеседником, ребенок начинает с двух месяцев

Это проявляется в различных комбинациях гласных звуков, обогащается репертуар интонаций  – таким образом, малыш пробует общаться с родителями. Гулить дети могут и сами, как бы пробуя новые звуки «на вкус», но с появлением кого-то в комнате «речь» становится громче, внимание переключается на вошедшего и кардинально меняется интонация. Такое общение будет длиться до полугода, а то и больше, в зависимости от самого ребенка — см. статью про гуленье.

Смех. Посредством смеха ребенок выражает свой восторг и веселье, поэтому его также можно отнести к речи. С четырех месяцев дети радостно пищат и повизгивают, когда с ними играют, а со временем начинают подолгу смеяться над гримасами или от щекотки — что должен уметь ребенок в 4 месяца.

В полгода дети достаточно развиты для стремления познавать мир – они держат голову, умеют ползать и самостоятельно движутся к интересующей цели. Но на их пути возникают различные преграды, такие как диван, стол, шкаф или стенка детской кроватки. Потребности возросли, и настал момент, когда ребенок должен начать говорить, что бы привлечь родителей на помощь и поделиться новыми впечатлениями.

Произношение первых слогов

С полугода дети начинают вести активный образ жизни и в их лексиконе, наряду с лепетом и агуканьем, начинают проявляться первые слоги. Речевой аппарат уже разработан, и ребенок начинает пробовать комбинировать знакомые звуки, а затем употребляет их в общении. По началу, это не будет иметь смысла, но со временем, таким образом, малыш станет проявлять свои желания и потребности. К году «словарный запас» расширяется до десяти и более слогов, в зависимости от ребенка.

Кроме того, малыш начинает понимать значение слов, часто произносимых родителями в обращении к нему:

• кошка – ищет животное, узнавая его;
• обними маму – протягивает ручки на встречу;
• где папа – ищет и, находя, показывает ручкой;
• ку-ку – игра в прятки, когда малыш закрывает ручками личико.

Это важный этап в развитии речи – понимать произнесенное и реагировать определенными действиями. В это время, возникают ассоциации между словами и объектами, которые дают возможность четко выразиться, подталкивая к первым словам.

Малыш говорит первые слова

Конечно же, все родители мечтают о том, чтобы первыми осмысленными словами их чада  были «мама» и «папа». Не стоит огорчаться, когда вместо этого, малыш уверенно скажет «Дай!». К произношению слов подталкивает, прежде всего, потребность чего либо, необходимость заполучить желаемое, а мама и папа и так всегда рядом. От года до двух лет происходит активное познание мира и своих возможностей, в связи с чем, «рацион» слов постепенно увеличивается: начиная от простых «мама», «папа», «дай», «бо-бо» и заканчивая подражанием звуков – «мяу», «ту-ту», «би-би».

Ребенок начинает говорить предложениями

С двух лет, словарный запас насчитывает от 50 слов и появляется возможность строить из них предложения. К этому времени ребенок полностью освоился в окружающей среде, и понимает большинство обращенных к нему простых фраз: «закрой дверь», «идем гулять», «надевай футболку», четко выполняя необходимые действия. Вместе с этим, ребенок учится самостоятельно строить осмысленные предложения, выражая свои эмоции и мнение по какому либо поводу. К трем годам лексикон расширяется до 250 – 700 слов. В односложные предложения добавляются местоимения, употребляются простые предлоги и союзы, вопросительные и восклицательные интонации, значительно увеличивается число глаголов и существительных в речи.

Когда ребенок начинает говорить «мама» и «папа»

А вот после 10 месяцев многие дети начинают говорить уже осмысленные слова. Чаще всего они состоят из двух одинаковых слогов, например, «мама», «папа», «баба», или состоят из одного слога: «дай», «на». Произношение их может быть несовершенно, но вполне узнаваемо. К тому же, говорит ребенок их не случайно, а в определенных ситуациях: слово «мама» может произноситься, когда она входит в комнату или выходит из нее.

Часто от врачей на вопрос, сколько слов должен говорить малыш к концу первого года жизни, можно услышать, что должно быть около 20 звукоподражательных слов. Это не только «мама» и «папа», но и конструкции типа «гав-гав», которое означает собаку, или «тик-так», заменяющее часы. Но если их меньше или даже нет, это еще не повод паниковать — скорее всего, карапуз вскоре догонит нормы.

В период после года ребенок быстро пополняет свой пассивный словарь. То есть, не имея еще возможности выговорить название предмета, он способен понять, о чем ведет речь взрослый. Кроха выполняет простые задания: дает мяч на просьбу старшего. У малыша появляется и часто используется указательный жест. Он сопровождается особыми требовательными интонациями. Годовалый карапуз раз за разом показывает на какую-либо вещь, ожидая, что взрослый будет произносить ее название. Таким образом он осознает, что один и тот же предмет всегда называется одинаково, а вот у остальных другие названия. Он запоминает все больше новых слов, и это важнейший этап в развитии. До появления активной речи при этом может пройти несколько месяцев.

Если у малютки нет неврологических заболеваний или проблем со слухом, то ответ на вопрос, когда ребенок начинает говорить, — 1,5 года. Чтобы это произошло, мама и папа должны выполнять простое условие: много разговаривать с малышом с первых месяцев жизни, обязательно правильно выговаривая слова. Сюсюканье способно замедлить развитие речи и вызвать проблемы в будущем. При этом дети могут по-разному учиться говорить. Одни не спешат с фразами из двух и более слов, зато хорошо выговаривают даже сложные звуки. Другие рано начинают произносить предложения, но их речь способны понять только самые близкие люди. И то, и другое можно считать вариантом нормы. Также стоит знать, что чаще всего мальчики начинают болтать позже девочек.

В 1,5 года в активном словаре малыша уже несколько десятков слов. Часто в этом возрасте он начинает задавать вопрос «что это?». К двум годам его речь заметно улучшается. Он лучше выговаривает звуки, его лексикон включает около 300 слов, используются наречия и глаголы. На третьем году жизни появляются настоящие предложения, в которые входят вопросительные слова, предлоги, прилагательные. К концу этого года ребенок научится использовать местоимения и соединительные союзы. Это завершающий этап формирования речи, но дальше предстоит ее совершенствование.

Причины задержки и нарушения речи в дошкольном возрасте

Если ребенок родился здоровым, задержка его речевого развития может возникнуть из-за неправильных действий взрослых во время подготовительного периода: при недостаточном речевом общении с малышом, невнимании к его слуховому восприятию, подражанию звукам и словам взрослого, при несвоевременной выработке интонационной выразительности речи и смысловых связей между словом и предметом.

Прежде чем заговорить, малыш должен натренировать мышцы речевого аппарата. Это происходит, когда он гулит, лепечет, дышит, глотает, сосет грудь, жует. Замечено, что дети, находившиеся на грудном вскармливании, сталкиваются с речевыми трудностями реже искусственников, а те, которых своевременно приобщали к твердой пище, говорят намного четче сверстников, которых чуть ли не до школы пичкали жидкими кашами и протертыми овощами.

Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервной системы, коры головного мозга, нёба, языка, дефекты носового дыхания и снижение мышечного тонуса мягкого нёба (такая патология приводит к гнусавости), психическая травма (к примеру, у впечатлительных, склонных к неврозам детей реакция испуга может спровоцировать заикание) и др.

Ребенок, родившийся глухим или потерявший слух в результате болезни в первые недели и месяцы жизни, не научится говорить, пока сурдопедагог (специалист, обучающий глухих детей речи) не обучит его «чтению с губ», не научит произносить отдельные звуки, а затем слова с опорой на тактильное, кинестетическое, а также зрительное восприятие. Такие занятия нужно начинать с трех-четырехлетнего возраста.

Развитие речи и мышления находится в тесной связи с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Дети, работающие с конструктором, занимающиеся оригами, лепкой из пластилина, вышиванием и другими видами рукоделия, умеют, как правило, логически рассуждать

У них достаточно развиты память и внимание

Нередко к задержке речевого развития и нарушениям речи приводит переучивание ребенка-левши все делать правой рукой. Современные мамы знают, что младенцев нельзя пеленать. Всякое ограничение движений младенца тормозит не только формирование двигательных навыков, но и своевременное развитие речевых функций. У правши действия всех подвижных частей тела и особенно пальцев рук, речевого, артикуляционного аппарата (гортани, глотки, языка, губ, мягкого нёба) генетически заложены в левом полушарии головного мозга, у левши — в правом полушарии. Если левше не давать активно работать левой рукой, то у него возникнет пространственная ломка формирования движений: будут стимулироваться движения правой, неосновной руки, а основная, ведущая рука останется без стимуляции. Переучивая малыша держать ложку или карандаш в правой руке, родители тем самым перекладывают врожденные функции его ведущего правого полушария на левое, в котором у него нет «проекционной» базы для тонких движений пальцев и артикуляционного аппарата. В результате развивающаяся на базе слухового восприятия речь «не знает», в каком полушарии ей «осесть». Именно поэтому нередко левши, которых с младенчества усердно заставляли все делать правой рукой, позже начинают говорить, неверно произносят многие звуки, неловки в движениях, не умеют танцевать, лишены музыкального слуха

Но не менее важно, что нарушается эмоционально-волевая сфера ребенка. Известно, что всякое действие вызывает противодействие

Ребенок становится либо упрямым, либо сломленным: слабовольным, мнительным, неуверенным в себе

Начинает фиксировать внимание на своих речевых трудностях, глубоко переживает по пустякам. По этой причине у него может развиться заикание

А его преодолеть трудно. Малышу-левше необходимо давать свободу действий, и он сам научится многое делать обеими руками.

Когда ребенок начинает говорить?

Уже в возрасте одного месяца малыш начинает агукать в ответ родителям. Годовалый ребенок понимает речь, произносит отдельные слоги и простые слова (мама, дай, пить). Далее происходит пополнение словарного запаса у детей, поэтому к 15-18 месяцам они уже активно говорят. Если же ваш кроха в возрасте 2-3 лет говорит всего пару слов, то такая ситуация должна вас насторожить. В этом случае стоит обратиться к логопеду, чтобы выявить возможную причину — проблемы речевого аппарата, короткая уздечка на языке, слабый слух. Иногда требуется консультация невропатолога, если у ребенка медленно созревают клетки в отделе мозга, отвечающие за речь.

Помогаем малышам учиться говорить

Все заботливые родители должны стремиться развивать речевые навыки у деток с раннего возраста. Всегда озвучивайте свои действия, направленные на малыша (Мама моет Тане ручки. Мама надевает Саше брючки). Показывайте ребенку окружающие предметы и называйте их. Спрашивайте его, где находится любимая игрушка, дерево, братик.

После года ребенок не только понимает, но и выполняет действия, указанные взрослым. Попросите кроху принести игрушку, пойти вместе одеться, умыться и т.д. Обязательно читайте ему книги и пойте песенку. Когда он станет разговаривать, разучивайте с ним стихи. Показывайте картинки, называйте изображенные предметы несколько раз.

Обратите внимание на то, что слова нужно произносить четко и внятно. Ни в коем случае не сюсюкайте с ребенком, который учится разговаривать

Помните о том, что малыш понимает простые предложения, а на сложные не обращает внимания. Если ваши родственники имеют дефекты речи, то им следует ограничить общение ребенка на некоторое время.

И в завершение хотелось бы успокоить особенно «впечатлительных» родителей. В медицине нормой считается, если годовалый ребенок произносит около 10 слов. Однако на практике такое явление встречается крайне редко, поэтому не стоит поднимать панику заранее, даже если соседский мальчик-ровесник выговаривает больше слов, чем ваш малыш. Отклонением считается, если ребенок в возрасте одного года лепечет всего пару слов, при этом у него полностью отсутствует интонация голоса. Так что не расстраивайтесь заранее, а направьте все усилия на развитие речи у своего ребенка — и совсем скоро вы будете с улыбкой вспоминать то время, когда ваш ребенок молчал.

Причины задержки развития речи

Почти каждый ребенок, достигший 2 лет, начинает активно говорить, при этом ежедневно из его уст доносятся все новые слова. К 2 годам мозг малыша созревает, и он выражает свои эмоции разговором. Но, бывает и такое что речевое развитие вашего крохи может чуть запоздать. Давайте рассмотрим по каким причинам ребенок может начать говорить позже:

1. Недоразвитие мускулатурной функции рта.

Малыш больше любит мягкую пищу, чем твердую, у него постоянно выпадает еда изо рта.

Если вы столкнулись с проблемами в питании малыша, а может и действительно ребенок не может жевать и глотать кусочки твердой пищи, тогда вам стоит посмотреть интернет-курс «Азбука прикорма», где мы пошагово разберем, что и как нужно делать, чтобы ребенок хорошо кушал. Посмотрите полное описание курса и выбирайте свой вариант участия!>>>

Ребенок в основном дышит ртом, мало говорит и к тому же невнятно, а также повышено слюноотделение – это означает, что у него недоразвиты мышцы рта. Зачастую такая проблема появляется из-за раннего отлучения от груди. Читайте о том, что делать, если ребенок не наедается грудным молоком>>>

Есть некоторые упражнения, способствующие укреплению мышц рта:

• Дуть, свистеть. Хороший эффект дают любые занятия связанные с напряженным смыканием губ. В этом Вам могут помочь мыльные пузыри, дудки, различные свистульки;
• Сосать. Давайте малышу чаще пить соки, компоты, из соломинки, чтобы он мог сильно втягивать щеки;
• Подражать звукам. Предлагайте по несколько раз в день имитировать звуки животных, сирены машин, поездов.

1. Плохая концентрация слухового внимания. При данной проблеме ребенок практически не понимает длинные предложения либо не слышит фоновые шумы.

Читайте знакомые ему книги, сделайте так, чтобы кроха концентрировался на каждом звуке и слоге;
Привлекайте внимание к юмору, например, замените в стихотворении знакомое слово на другое, смешное и дайте ему возможность подумать, что поменялось в предложении?
Комментируйте каждое свое действие, показывайте и называйте предметы, которые его окружают. Говорите при этом четко, громко.

1. Проблемы с органом слуха. При плохом слухе развитие детей естественно замедляется. Главное, не упустить тот самый момент, когда еще можно стимулировать слуховые проходы, ведущие к частям мозга, отвечающим за эту функцию. К сожалению, не редко проблемы со слухом обнаруживают поздно. Есть несколько признаков для каждого возраста, по которым можно определить имеются ли у ребенка такие проблемы:

• Новорожденный. Если хлопнуть в ладоши на небольшом расстоянии от ребенка он должен вздрогнуть, а когда вы заговорите — успокоиться;
• В 3-4 месяца когда Вы обращаетесь к ребенку, он не поворачивает голову в сторону звука;
• В 7-8 месяцев малыш не повторяет несложные звуки и не лепечет;
• С 8 месяцев, услышав знакомые голоса должен сразу поворачиваться, ища кто говорит. По-своему отвечать, если с ним разговаривают.

Во сколько ребенок начинает понимать?

Все дети разные. Можно встретить множество таблиц, в которых описано, что дети умеют в том или ином возрасте. Однако каждый ребенок имеет свои индивидуальные параметры. Несмотря на это, родителям обязательно следует изучить информацию соответствия возраста ребенка к его речевому развитию:

1. 1–3 месяца – ребенок кричит, громко плачет, пытается повторять простые звуки – «а-а», «а-гу», «а-ву».
2. 4–5 месяцев – младенец смеется, визжит, издает протяжные звуки с разными интонациями и эмоциями.
3. 6 месяцев – малыш узнает голоса родителей, пытается лепетать, издает звуки, немного напоминающие «ма», «па».
4. 7–8 месяцев – ребенок воспринимает слова и простейшие просьбы (дай, возьми). Это именно тот возраст, когда ребенок начинает понимать слово «нельзя», подражает собачьему лаю или звукам, издаваемыми другими животными. В 8 месяцев малыш запоминает названия некоторых предметов, однако произнести их еще не может.
5. 9–11 месяцев – малыш учится говорить простые слова – «мама», «папа», «на», «дай». В его словарном запасе присутствует не более 10 слов.
6. 1–1,5 года – ребенок умеет составлять словосочетания, знает, как выглядят некоторые животные и люди, может определить их по иллюстрации.
7. 2–3 года – дети понимают и учатся задавать вопросы, знают разные понятия, выполняют несложные поручения, составляют предложения, разучивают и рассказывают сказки и стихотворения.
8. 3–4 года – ребенок уже разговаривает не только с мамой и папой, но и с родственниками и порой с незнакомыми детьми.

Согласно многолетней статистике, первым словом большинства детей является «мама» или «дай».